ОТ АВТОРОВ.И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан. Психология. Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений. УДК 159.9 (075.32) ББК 883 я 723. Федеральная целевая программа книгоиздания России. Издательская программа «Учебники и учебные пособия для педагогических училищ и колледжей» Руководитель программы З.А.Нефедова. И.В. Дубровина - в части первой разд. II, III, VI, темы 1, 3. разд. V; Е.Е. Данилова -часть вторая; A.M. Прихожан - в части. первой разд. I, IV, тема 2 разд. V. доктор психологических наук, профессор В.Э.Чудновский, Ученый совет Психологического института РАО. Дубровина И.В. и др. Д 79 Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И.В.Дубровиной. - М., Издательский центр «Академия», 1999. - 464 с. ISBN 5-7695-0189-8. В учебнике в соответствии с программой курса представлены знания по основным разделам психологии: общей психологии, истории психологии, психологии развития, социальной психологии. Большое внимание в нем уделяется вопросам психологии младшего школьника, даются практические рекомендации по психологическому развитию детей. Книга может быть полезна также педагогам, родителям, студентам высших педагогических и психологических учебных заведений. УДК 159.9 (075.32) ББК 883 я 723. ©Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан A.M., 1999 ISBN 5-7695-0189-8 ©Издательский центр «Академия», 1999. ОТ АВТОРОВ. Предлагаемая вниманию читателей книга представляет собой учебник по курсу «Психология» и предназначена прежде всего для студентов факультетов начальных классов средних специальных учебных заведений педагогического профиля. Учебник состоит из двух частей. В первой раскрываются основные понятия и закономерности, составляющие содержание общей, возрастной и социальной психологии, даются некоторые сведения из истории психологии. Авторы стремились изложить материал таким образом, чтобы полученные знания оказались практически полезными для будущих учителей начальной школы и они сумели бы использовать их в последствии в работе со своими учениками. Поэтому в большинстве разделов, помимо общих сведений, представлен материал по развитию детей в младшем школьном возрасте. В результате студенты имеют возможность сопоставить общие закономерности развития того или иного психического процесса с тем, как подобный процесс развивается у учащихся начальных классов, а это, в свою очередь, поможет им лучше понять место и роль возраста в общем психическом развитии ребенка. Вторая часть книги посвящена особенностям психического развития детей в младшем школь-' ном возрасте. Здесь рассматриваются вопросы физического, психического и психофизиологического развития детей, их подготовленности к обучению в школе, анализируются своеобразие и ценность младшего школьного возраста как этапа развития. Особое внимание уделяется формированию произвольного поведения, развитию мо-торики, вопросам общения младших школьников со сверстниками и взрослыми, а также роли учителя в становлении межличностных отношений и формировании личности младших школьников. Подробно рассматриваются наиболее типичные случаи поведения так называемых трудных детей, особенности их развития. Даются практические рекомендации по психологическому развитию детей. Часть первая ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ. Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском: |
